Laporan

BAB 1 Pendahuluan

Latar Belakang

Kualitas pendidikan di indonesia saat ini sudah meningkat di bandingkan dari tahun tahun sebelumnya. Dapat di buktikan dari Laporan resmi Pemantauan Pendidikan Global (GEM) 2016 pada Indonesia menunjukkan peningkatan yang signifikan. Data laporan GEM 2015 memperlihatkan angka partisipasi kasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) meningkat, dari 28 persen pada 2001 menjadi 70,06 persen pada 2015.

Walaupun sudah menunjukan hasil yang meningkat tetapi masih ada beberapa hal yang harus lebih di tingkatkan lagi sebagai contoh pendidikan di daerah terpencil masih terbilang rendah di bandingkan pendidikan yang ada di perkotaan, terutama di bagian fasilitas yang kurang memadai dan juga sarana yang di sediakan oleh pemerintah.

Pendidikan anak usia dini (PAUD) sendiri adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan dasar yang merupakan suatu upaya pembinaan yang ditunjukkan bagi anak sejak lahir sampai menjadi usia 6 tahun dalam mengembang kan per kembangan kognitif (daya pikir) dan karakter. Upaya pembangunan karakter ini sangat penting agar nantinya .anak dapat menanggapi atau memahami suatu hal dengan benar.

Pendidikan memiliki peran penting dalam membangun generasi muda, terutama dalam kalangan usia dini. Tapi kesadaran pentingnya pendidikan dalam usia dini masih sangat rendah terutama di kalangan anak-anak.

Oleh karena itu mengingat betapa pentingnya pendidikan di kalangan anak-anak, kami dari kelompok 1 kelas LN01 ingin memberikan sedikit kontribusi untuk pendidikan dengan cara mengajar TK Mori dalam program community service kami.

Rumusan Masalah

1. Banyaknya orang yang tidak merasa pendidikan usia dini penting bagi masa depan

2. Kurangnya kemampuan belajar anak

3. Kurangnya kepedulian masyarakat terhadap sesamanya

4. Kurangnya kemampuan soft skill mahasiswa

Tujuan Kegiatan

• Untuk meningkat-kan rasa ingin tahu dalam betapa pentingnya pendidikan untuk masa depan di kalangan usia dini.
• Untuk mengembangkan jiwa sosial kepada sesama anggota kelompok.
• Untuk menambah sosialisasi.
• Untuk membangun solidaritas dalam berkelompok.
• Untuk membantu anak-anak di usia dini.

Manfaat Kegiatan

1. Kepada Pihak yang Dituju
1. Meningkatkan rasa ingin tahu dalam betapa pentingnya pendidikan untuk masa depan
2. Membantu komunitas dalam mengajar anak
3. Meningkatkan kreatifitas anak
4. Meningkatkan kemampuan membaca kata dan kalimat
5. Memahami cara berhitung dengan lebih baik

2. Kepada Pihak Sukarelawan
1. Mengembangkan kesadaran sosial terhadap masyarakat
2. Mengembangkan solidaritas terhadap sesama
3. Lebih mengenal tentang sistem belajar anak usia dini
4. Melatih soft skill dalam mengajar
5. Meningkatkan rasa percaya diri

BAB 2 Metode Kegiatan

Tempat dan Waktu Kegiatan

Tempat : TK Mori

Waktu : 20 Oktober 2017  - 3 November 2017

Metode Kegiatan

1. Materi Pembelajaran
1. Mengenalkan pembelajaran tentang ilmu pengetahuan yang mendasar dalam kehidupan sehari-hari.
2. Materi yang diajarkan antara lain berhitung sederhana, membaca dan menulis, dan pekerjaan tangan seperti mewarnai dan prakarya.
3. Materi yang disampaikan juga mengandung nilai-nilai karakter agar anak-anak juga berkembang dari sisi karakter.
2. Cara Pembelajaran
1. Dengan menggunakan permainan yang dapat membuat pembelajaran semakin menyenangkan.
2. Dengan menggunakan video yang dapat membantu proses pembelajaran
3. Dengan menggunakan gambar sebagai penjelas materi pelajaran
4. Dengan membuat berbagai prakarya untuk mengasah kreatifitas mahasiswa.

BAB 3 Konsep

Topik: berhitung

1. Perkenalan terhadap angka angka dengan isyarat tangan dan permainan menghitung. Perkenalan terhadap angka angka ini dimulai secara bertahap (1-5, 1-10, etc.).
2. Memulai untuk melakukan perhitungan dasar (pertambahan). Perhitungan dilakukan dengan menggunakan isyarat tangan dan permainan menghitung.
3. Memulai untuk melakukan perhitungan dasar (pengurangan). Perhitungan juga dilakukan dengan isyarat tangan dan permainan menghitung.

Tujuan: tujuan dari bab ini adalah agar anak-anak dapat menggunakan nalarnya untuk menghitung. Isyarat tangan dan permainan menghitung digunakan untuk mempermudah bagi anak-anak untuk mengerti dan menjaga agar kondisi classroom tetap fun.

Topik: membaca

1. Perkenalan terhadap huruf-huruf alfabet. (A-Z)
2. Mencoba membaca kata-kata pendek. (3-4 huruf)

Tujuan: tujuan dari bab ini adalah agar anak-anak dapat menggunakan nalarnya untuk membaca. Dengan menggunakan objek disekitar kita untuk dijadikan subjek untuk dieja oleh anak-anak akan membuat pengajaran ini lebih menyenangkan.

Topik : menulis

Dengan menggunakan pengetahuan dari topik membaca, murid akan diajarkan untuk menulis huruf-huruf dan kata-kata tersebut secara bertahap. Murid akan menuliskan huruf-huruf tersebut dengan mengikuti kertas bertitik berbentuk huruf-huruf untuk melatih muscle memory anak dalam menulis.

Tujuan : tujuan dari bab ini adalah untuk melatih anak-anak untuk dapat menulis secara perlahan. Dengan menggunakan kertas bertitik-titik, anak-anak dapat mengikuti titik-titik tersebut dan belajar untuk menulis secara perlahan dan bertahap.

Topik : mewarnai

1. Dengan menggunakan buku panduan menggambar (gambar dengan menyambungkan titik-titik yang akan membentuk sebuah gambar) anak-anak akan mencoba mengikuti titik-titik yang terdapat dalam buku untuk membentuk suatu gambar.
2. Setelah berhasil menyambungkan semua titik-titik menjadi suatu gambar, anak-anak akan mewarnai gambar tersebut menurut kreativitas mereka.

Tujuan: tujuan dari kegiatan bab ini adalah untuk mengajari anak-anak cara menggambar dan mewarnai. Kegiatan ini juga akan meningkatkan kreativitas dan imajinasi anak dalam menggambar dan mewarnai.

Topik : prakarya

1. Mengajak anak-anak untuk origami sesuai panduan bapak guru.

Diharapkan para siswa dapat meningkatkan kreatifitas dalam membuat benda dengan melipat kertas origami.

BAB 4 Hasil Kegiatan

Hasil dari kegiatan ini kami dapat mengajar anak-anak dalam berbagai hal seperti contoh kami memperkenalkan lebih dalam tentang cara berhitung untuk mereka dengan pemahaman yang mudah mulai dari cara berhitung angka lalu mengajarkan mereka tentang cara pertambahan dan juga pengurangan dengen menggunakan isyarat tangan dengan tujuan anak-anak dapat menggunakan nalarnya untuk membaca. Dengan menggunakan objek disekitar kita untuk dijadikan subjek untuk dieja oleh anak-anak akan membuat pengajaran ini lebih menyenangkan.

Dalam topik membaca kami memperkenalkan tentang huruf-huruf alfabet lalu cara membaca kata kata pendek dan juga cara pengejaannya dengan tujuan agar anak-anak dapat menggunakan nalarnya untuk membaca. Dengan menggunakan objek disekitar kita untuk dijadikan subjek untuk dieja oleh anak-anak akan membuat pengajaran ini lebih menyenangkan.

Dengan menggunakan pengetahuan dari topik membaca, murid akan diajarkan untuk menulis huruf-huruf dan kata-kata tersebut secara bertahap. Murid akan menuliskan huruf-huruf tersebut dengan mengikuti kertas bertitik berbentuk huruf-huruf untuk melatih muscle memory anak dalam menulis, dengan tujuan untuk melatih anak-anak untuk dapat menulis secara perlahan. Dengan menggunakan kertas bertitik-titik, anak-anak dapat mengikuti titik-titik tersebut dan belajar untuk menulis secara perlahan dan bertahap.

Hasil terakhir adalah mengajarkan anak-anak tentang cara bergambar yang baik dan benar dengan mengikuti garis lalu mengambar menurut kreativitas mereka. Tujuan dari hal ini adalah untuk mengajari anak-anak cara menggambar dan mewarnai. Kegiatan ini juga akan meningkatkan kreativitas dan imajinasi anak.

BAB 5 Kesimpulan

Tugas ini telah membantu kami belajar tentang pengalaman baru karena ini memberi kami kesempatan untuk berinteraksi dengan anak-anak. Dengan adanya aktivitas ini, kami belajar banyak hal dari belajar berinteraksi dengan anak-anak yang masih sangat muda. Awalnya kami merasa sulit untuk berinteraksi dengan anak-anak tapi seiring berjalannya waktu, kami berhasil menemukan cara untuk mendekati mereka. anak-anak di sana selalu gembira meski beberapa di antaranya sangat pendiam dan bahkan ada yang takut dengan kami, kami pun mencoba berbagai macam pendekatan dengan mereka agar mengerti pola pikir dan tidak hanya menjaga mereka tetapi juga menjadi teman mereka. Kami belajar bahwa mengajar anak-anak membutuhkan banyak usaha dan kesabaran. tugas ini telah membuat kami untuk menjadi lebih sabar terhadap semua orang dan kami juga harus menggunakan cara yang berbeda untuk berinteraksi dengan orang yang berbeda dan juga dengan usia yang berbeda tentunya. Ini merupakan pengalaman yang luar biasa bagi kami untuk mengenal dan bertemu anak-anak bahkan untuk mengajar dan membantu anak-anak.

Pertemuan 5: Hari Mengajar 4

Kelas: LN01

Dosen: ANTONIUS ATOSÖKHI GEA

Hari/tanggal: Kamis, 2 November 2017

Pukul: 08:00-10:30

Lokasi: TK Mori, Jl. Kp. Ciater II, Lengkong Karya, Serpong, Kota Tangerang Selatan, Banten 15310

Tim yang hadir:

1. Titan Al Kahfi (2101635126)

2. Hubert Darryl Daryanto (2101630730)

3. Albert Liputra (2101633663)

4. Kenneth Kho (2101627351)

5. Dido Frans (2101634602)

6. Nathaniel Hansen (2101634110)

7. William J Hutama (2101675451)

Laporan Kegiatan

Hari Kamis, 2 November 2017 adalah hari terakhir kami mengajar anak-anak di TK Mori. Kegiatan dimulai seperti biasa dengan senam pagi dan dilanjutkan dengan pelatihan untuk mereka yang ikut lomba, setelah itu kami semua masuk ke kelasnya masing-masing.

Di K1 Kak Hansen mengajarkan anak-anak untuk menyusun puzzle bertemakan ikan. Lalu Kak Hansen juga memberikan story telling buat anak-anak.

Di K2 Kak Titan mengajarkan anak-anak untuk menggambar kambing, sambil diajarkan cara menggambarnya, Kak Dido pun juga mengajarkan tentang hal-hal ilmiah binatang tersebut (hewan ternak atau hewan peliharaan, beranak atau bertelur, dll). Setelah itu Kak Albert menilai hasil gambar dari anak-anak sambil Kak Titan dan Kak Dido membagi tugas mereka berikutnya, yaitu mewarnai gambar kambing!!!. Tapi disaat mewarnai, bu guru meminta bantuan kita untuk mengajarkan anak-anak cara membaca kosa-kata yang benar (seperti rusak, paman, pulang, dll). Jadinya saat tugas mewarnai banyak yang belom selesai. tetapi kita senang sekali bisa mengajarkan anak-anak cara membaca, dan walaupun begitu, kami agak kesulitan juga, karena ada anak yang masih belum bisa mengucapkan huruf "R" atau "N" atau suara mereka yang kecil sehingga kami harus meminta mereka mengulang berbicara lagi.

Video Pertemuan Ke-5

Pertemuan 4: Hari Mengajar Ke 3

Kelas: LN01

Dosen: ANTONIUS ATOSÖKHI GEA

Hari/tanggal: Rabu, 1 November 2017

Pukul: 08:00-10:30

Lokasi: TK Mori, Jl. Kp. Ciater II, Lengkong Karya, Serpong, Kota Tangerang Selatan, Banten 15310

Tim yang hadir:

1. William J Hutama (2101675451)

2. Titan Al Kahfi (2101635126)

3. Hubert Darryl Daryanto (2101630730)

4. Albert Liputra (2101633663)

5. Kenneth Kho (2101627351)

6. Dido Frans (2101634602)

7. Nathaniel Hansen (2101634110)

Laporan Kegiatan

Hari Rabu, 1 November 2017 merupakan hari yang spesial karena kami juga membantu para guru mempersiapkan anak-anak untuk lomba memasukkan lomba ke dalam keranjang, kami semua memperagakan bagaimana cara memasukkan bola ke dalam keranjang kepada anak-anak, setelah itu kami duduk dan menyaksikan anak-anak yang akan berlatih untuk lomba sekaligus menyemangati mereka. Setelah itu, kami semua masuk kelas. Hari ini adalah hari yang rada membingungkan karena kelas kami digabung, K1 dengan K2 jadi kami bingung akan mengajari apa, padahal Hansen yang mengajar di K1 sudah menyiapkan film untuk ditonton bareng-bareng dengan anak-anak K1, tapi Albert juga sudah menyiapkan Materi tentang Sains binatang ayam untuk K2, tetapi, karena Hansen harus mempersiapkan proyektor, laptop, dll. jadinya kami mengajari mereka tentang sains binatang ayam! sekaligus setelah itu dilanjutkan mewarnai gambar ayam dan anak ayam menggunakan crayon. dan setelah itu kami menilai gambar-gambar yang sudah diwarnai anak-anak selagi mereka makan. setelah mereka makan, proyektor dan laptop yang hansen siapkan sudah siap sehingga kami semua menonton bareng tentang kehidupan-kehidupan dibawah laut sampai pulang.

Latihan memasukan bola ke dalam keranjang

Mengajarkan anak tentang binatang ayam

Menilai gambar yang sudah diwarnai

Nonton bareng

Video Pertemuan Ke-4

Pertemuan 3 : Hari mengajar 2

Kelas: LN01

Dosen: ANTONIUS ATOSÖKHI GEA

Hari/tanggal: Jumat, 27 Oktober 2017

Pukul: 08:00-10:00

Lokasi: TK Mori, Jl. Kp. Ciater II, Lengkong Karya, Serpong, Kota Tangerang Selatan, Banten 15310

Tim yang hadir:

1. William J Hutama (2101675451)

2. Titan Al Kahfi (2101635126)

3. Hubert Darryl Daryanto (2101630730)

4. Albert Liputra (2101633663)

5. Kenneth Kho (2101627351)

6. Dido Frans (2101634602)

7. Nathaniel Hansen (2101634110)

Laporan Kegiatan

Hari Jum'at, 27 Oktober 2017 merupakan hari khusus dimana anak-anak belajar tentang agama masing-masing , ada 2 kelas yang aktif pada hari Jum'at yang dibedakan sesuai agama mereka , yakni kelas beragama Islam dan Kristen . Pada kelas Kristen , anak-anak mendengarkan cerita Alkitab lalu mewarnai gambar yang disediakan.

Sedangkan pada kelas Islam, anak-anak diajarkan untuk berwudhu, sholat Dhuha & berjamaah, Dzikir & doa-doa setelah sholat, dan Surah-Surah pendek seperti An-Nas, Al-Ikhlas, Al-Lahab, dll. Setelah itu, kami ikut mewarnai bersama mereka.

Video Pertemuan Ke-3

Pertemuan 2: Hari Mengajar 1

Kelas: LN01

Dosen: ANTONIUS ATOSÖKHI GEA

Hari/tanggal: Rabu, 25 Oktober 2017

Pukul: 07:00-11:00

Lokasi: TK Mori, Jl. Kp. Ciater II, Lengkong Karya, Serpong, Kota Tangerang Selatan, Banten 15310

Tim yang hadir:

1. William J Hutama (2101675451)

2. Titan Al Kahfi (2101635126)

3. Hubert Darryl Daryanto (2101630730)

4. Albert Liputra (2101633663)

5. Kenneth Kho (2101627351)

6. Dido Frans (2101634602)

7. Nathaniel Hansen (2101634110)

Pada hari Rabu, 25 Oktober 2017 kami mulai mengajar di TK Mori dengan dibagi 2 kelompok, 3 anggota untuk mengajar di kelas K1, 3 anggota lagi mengajar di kelas K2, dan 1 anggota sebagai dokumenter

Laporan Kegiatan

Pertemuan di hari Rabu ini adalah pertama kalinya kami bertemu dengan murid-murid TK Mori. Di hari pertama ini, kami bertujuh ikut mendampingi murid-murid apel pagi dan bernyanyi bersama. 

Senam Pagi

Kumpul Bersama

Setelah itu kami mulai mendampingi sesuai kelompok mengajar....

K1 (Hansen, Kenneth, William)

Kami ikut mendampingi guru untuk mengajar . Anak-anak diperkenalkan dengan berbagai binatang peliharaan melalui nyanyian dan tarian , kemudian anak-anak belajar berhitung dan menulis angka 1 sampai 10 , anak-anak juga diperkenalkan dengan bayangan melalui bayangan binatang dan kemudian menyelesaikan puzzle seperti memilih bayangan sesuai dengan binatang yang ada dan puzzle mencari jalan melalui maze menuju binatang peliharaan yang hilang.

Kegiatan ini sangat esensial untuk mengajar anak-anak usia dini , selain asyik dan seru , tidak hanya keterampilan dalam berpikir , namun juga anak-anak aktif bergerak dan melatih saraf motorik mereka untuk menulis dan menggambar. 

Foto Kegiatan di Kelas K-1

K2 (Albert, Dido, Hubert, Titan)

Disini, kita ikut membantu guru mengajar anak-anak tentang angka. Kita menulis angka di depan papan tulis, lalu anak-anak diminta untuk menjawab angka berapa yang kita tulis di depan papan tulis. Anak-anak berhasil menjawabnya dengan baik, setelah itu kami membagikan buku-buku mereka yang isinya adalah soal tentang menulis angka yang telah disiapkan oleh guru.

Kami berempat menyebar di kelas lalu membimbing anak-anak tersebut dalam mengerjakan soal-soal yang diberikan. Setelah semua selesai mengerjakan, kami membagikan kertas mewarnai kepada anak-anak. Terakhir kami ikut menghabiskan waktu dengan bermain bersama mereka.

Foto Kegiatan di Kelas K-2

Video Pertemuan ke-2

Mengenai Sekolah

TK Mori

Mandiri dan Disiplin

   Sekolah TK Mori sendiri cukup unik menurut kami , tidak seperti sekolah lain , sekolah ini mengutamakan quality daripada quantity . Teknik penerimaan anak dilihat daripada pandangan dan harapan orang tua setiap anak , dikarenakan sekolah ini hanya mau menerima anak-anak dari orang tua yang berharap untuk anaknya dilatih mandiri bukan pintar , Bu Irma selaku kepala sekolah TK Mori tau pentingnya pendidikan moral dan kemandirian anak-anak usia dini . pendidikan character building diutamakan daripada ilmu dan kepintaran anak-anak .

   Anak-anak TK Mori diharuskan untuk olahraga setiap hari Senin sampai Kamis , sebelum masuk kedalam kelas anak-anak harus melepas sepatu dan mencuci tangan masing-masing . Dalam proses belajar mengajar , anak-anak harus aktif dan fokus . setelah selesai belajar , anak-anak akan makan bersama sesuai kelas , tentunya diwajibkan mencuci tangan sebelum makan , anak-anak ini sudah mandiri dan tidak ada yang meminta bantuan untuk mencuci tangan , begitu juga saat makan , anak-anak sudah dapat makan secara mandiri tanpa bantuan orang tua atau guru . Begitu juga saat pulang , anak-anak meletakkan alat tulis dan buku pelajaran mereka sendiri sesuai laci yang disediakan , mereka juga memakai kaus kaki dan sepatu sendiri . Menunjukkan betapa mandiri dan disiplin anak-anak TK Mori.

Pendidikan Moral

   Anak-anak TK Mori sudah mulai menabung , setiap hari jumat , orang tua akan menjadiakan sedikit uang untuk mereka , mereka akan memberi persembahan amal dan menabung dalam tempat yang disediakan . Pada waktu tertentu , TK Mori akan mengadakan baazar kecil atau pergi berekreasi , disanalah mereka akan menggunakan uang hasil tabungan mereka . Disini anak-anak dilatih untuk menabung dan memberi , sesuatu yang tidak banyak anak usia dini mengerti .

   Anak-anak TK Mori terdiri dari berbagai latar belakang , terutama Agama . Karena itu TK Mori memiliki kegiatan unik dimana anak-anak memberi kepada temannya sesuai dengan hari keagamaan .

misalnya pada saat Natal , seluruh anak-anak mengadakan acara natal dan tukar kado . Alhasil , anak-anak TK Mori sudah mengenal keberagaman dan sudah mengenal hari-hari besar keagamaan . Hal ini sangat baik sehingga tidak ada tembok pemisah karena perbedaan agama , semua anak sudah mengenal tradisi agama-agama yang berbeda.

Berani dan Pecaya Diri 

   Anak-anak TK Mori sudah belajar untuk mandiri , orang tua tidak boleh menemani anaknya dalam lingkungan sekolah , sehingga anak-anak mulai melatih percaya dirinya tanpa perlu bantuan orang tua . Saat kami datang untuk memulai proses pelajaran , anak-anak tampak percaya diri dan tidak takut , sesuatu yang tidak sering bisa dilihat di setiap sekolah , terutama TK . Anak - anak TK Mori sendiri sering mengikuti lomba dan meraih prestasi . Mereka tidak pernah takut atau perlu pendamping saat lomba , sehingga saat anak Tk lainnya merasa takut dan tidak percaya diri , anak-anak TK Mori berani menyalami setiap juri yang ada dan mengikuti lomba sendiri tanpa perlu didampingi saat lomba . Alhasi TK Mori berhasil meraih banyak prestasi dalam kurun waktu 3 tahun terakhir .

   

Pertemuan 1: Survey

Kelas: LN01
Dosen: ANTONIUS ATOSÖKHI GEA
Hari/tanggal: Senin, 23 Oktober 2017
Pukul: 07:00-09:00
Kegiatan: Survey lokasi dan Permintaan izin untuk mengajar
Lokasi: TK Mori, Jl. Kp. Ciater II, Lengkong Karya, Serpong, Kota Tangerang Selatan, Banten 15310

Tim yang hadir:
1. William J Hutama (2101675451)
2. Titan Al Kahfi (2101635126)
3. Hubert Darryl Daryanto (2101630730)

4. Albert Liputra (2101633663)
5. Kenneth Kho (2101627351)
6. Dido Frans (2101634602)
7. Nathaniel Hansen (2101634110)

Laporan Kegiatan

Pada hari Senin, 23 Oktober 2017 kami melakukan survey ke TK Mori yang berada di Lengkong Wetan, Kota Tangerang Selatan, Banten.
Pada pertemuan kali ini, kami bertemu dengan Bu Irma selaku Kepala Sekolah TK Mori. Kami meminta izin kepada beliau dan menyampaikan maksud tujuan kami. Bu Irma mengizinkan kami untuk mendampingi guru-guru TK Mori untuk mengajar di sana. Di TK Mori kita mendampingi guru kelas K-1 dan K-2 untuk mengajar.

Halaman depan TK Mori

Area bermain anak di TK Mori

Ruangan Kelas K-1

Ruangan Kelas K-2

Hasil Kegiatan

Setelah berdiskusi dengan Bu Irma, kami diizinkan untuk melaksanakan tugas Character Building - Pancasila kami sesuai jadwal yang telah ditentukan oleh Bu Irma dan kami yaitu 4 kali pertemuan menyesuaikan jadwal kuliah kami.

Proposal CB Pancasila : Mengajar PAUD

Ini adalah blog CB Pancasila : Binusian 2021 Kelas LN01

Anggota Kelompok:

1. William J. Hutama - 2101675451

2. Hubert Darryl Daryanto - 2101630730

3. Titan Al Kahfi - 2101635126

4. Albert Liputra - 2101633663

5. Kenneth Kho - 2101627351

6. Dido Frans - 2101634602

7. Nathaniel Hansen - 2101634110

Link Proposal